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理想教育集团职业教育现代学徒制学习专题

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【摘要】:
前言职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者,与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。 2017年10月18日,习近平主席在十九大报告中指出,优先发展教育事业。完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发

前言

职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者,与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

 

2017年10月18日,习近平主席在十九大报告中指出,优先发展教育事业。完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。健全学生资助制度,使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。

理想教育集团就职业教育方向进行了十多年的研究建设,现在的理想教育体系已有十二个分体系。分别是:理想教育体系总则、理想教学大纲、理想教学法、理想标准教案、理想课程体系、理想教材编写体系、理想学生管理体系、理想学生考核体系、理想教师考核体系、理想实习管理体系、理想实习就业安置体系、理想专业技能评价体系等等。

并就国家政策需求,提出了“理想现代职业教学体系教学”,其中分为4个阶段:

第一阶段:基础能力学习阶段,在学校理训一体室完成,时间一年半。

第二阶段:全面动手能力培养阶段,在现代学徒制教学基地完成,时间为一个学期。

第三阶段:综合能力提升阶段,在学校创新创业基地或教室完成。

 

第四阶段:顶岗实习阶段,在企业正式接受检验。

理想现代职业教学体系教学第一阶段

在第一阶段,理想教育集团会在学校建设同企业生产线相同的理实一体室,并派出双师型教师对学生进行专业技能教学。在这个阶段学生会学习基本的实操和理论基础、具体一般的实际操作能力、具体一定的理论基础。

企业生产线相同的理实一体室

双师型教师教学

学生在校期间,理想教育集团会定期举行技能比赛的活动,提高学生学习兴趣和动手实操能力,选拔技能人才,检测教学效果。

技能大赛精彩瞬间

理想现代职业教学体系教学第二阶段

第二阶段,在理想现代学徒制教学基地由理想教务科组织,主要进行岗前培训、跟岗学习、定岗学习和理论学习。以协岗锻炼的形式进行一个循环的轮岗,身份是学生,在企业师傅指导下,完成岗位综合能力的学习并积累岗位工作经验。

现代学徒制教学模式:

1.识岗

2.跟岗

3.理论学习

4.德育教育

 

在学习之余,理想教育集团还会不定期组织举办活动。

岗前培训

识岗前有两个重要的培训任务:安全操作和作业指导书的培训。

理想现代学徒制深圳基地

理想现代学徒制惠州基地

理想现代学徒制东莞基地

识岗、跟岗

以2天为一个岗位跟岗周期,通过师傅带徒弟的跟岗实习,在半年时间内,让学生对整个专业所包含的岗位全部能有实践认识。

理想现代学徒制深圳基地

理想现代学徒制惠州基地

理想现代学徒制东莞基地

理论学习

每2天一周期,轮流上课,解决识岗和跟岗中的问题;让学生在分析、解决岗位问题中学到更多的专业技能知识,不断解决实际工作中遇到和存在的问题。

德育教育

A、把社会主义核心价值观作的教育作为必修课进行教育;B、将孝、忠、礼、勤、俭贯穿于教育教学始终;C、大力倡导孝文化。

活动组织

在理想现代学徒制基地学习期间,理想教育集团会不定期组织举办活动,如“学生集体生日会”“篮球比赛”“羽毛球比赛”“自行车比赛”等活动,让学生们劳逸结合,提高他们的学习积极性。

理想现代学徒制深圳基地篮球友谊赛

理想现代学徒制惠州基地学生集体生日会

理想现代学徒制东莞基地学生集体生日会

理想现代职业教学体系教学第三阶段

第三阶段,在学校创新创业基地或教室完成,这个阶段学生已经对社会对企业有了了解,对专业有了认识,这时该教学生创新创业能力和平台提升能力所需要的理论基础。比如:财务知识、企业管理、专业理论提升等等。

创新创业基地环境

学生工作

双师型教师指导

理想教育集团外派双师型教师不定时会带领学生组织或参加一些公益性活动,让学生们可以在活动中,展示自己所学成果,提高学生创新创业的积极性,同时也提升了学生的综合能力。

热卖单品

理想现代职业教学体系教学第四阶段

第四阶段,学生在企业正式接受检验,在专业对口岗位上锻炼自己,进一步完善自己的知识结构,不断创新,造就自己的人生。

 

这么多年,理想教育集团培养了一批又一批的学生,理想学子在众多合作企业都有很不错的评价,而且一年被提晋升为技术员的学生达60.5%,甚至有部分学生晋升到工程师的岗位。

部分精英理想学子

卓永松,理想教育集团陕西石泉校区智能制造自动化专业学生,现担任江西南昌欧菲光总公司工程部工程师,工资待遇8000多以上。

王武堂,理想教育集团陕西石泉校区智能制造自动化专业学生,现担任江西南昌欧菲光总公司工程部工程师,工资待遇8000多以上。

张玉峰,理想教育国际投资集团武冈校区智能通信设备应用专业学生,现任东莞华贝科技维修部技术员,现工资有5500元左右。

张禧龙,理想教育国际投资集团永州一校区智能制造自动化专业学生,现任东莞vivo手机半成品测试产线维护部技术员,现工资6000左右。

王飘洋,理想教育集团永州一校区智能通信设备应用专业学生,现任海格电子科技有限公司D5工程维修组整机维修技术员,现工资5000元左右。

董辉,理想教育国际投资集团信阳校区智能通信设备应用专业学生,现任东莞VIVO维修部任维修技术员,现工资有5000左右。

理想教育集团在现代职业教育体系中一直坚持着“十一个坚持”:

1.坚持以市场为导向,培养符合市场期待的具有良好“岗位能力+职业素养+创新创业精神”的技能人才。

2.坚持情景探索教学法,以实训带动理论教学,在实践中发现问题,引导学生解决问题,学生学习变被动接受为主动探索。

3.坚持现代学徒制322教学模式,在真实的生产环境中学习成长。

4.坚持以解决专业岗位问题为导向,设计编写标准化问题教学大纲和教学计划、教案、考试题库,提高学生学习的目的性和积极性,让学生更快更好学会岗位技能。

5.坚持引领学生创新创业,在学校建立创新创业平台,产品研发和生产同教学相结合,生产和维修等技能型专业与互联网+专业相结合,把创新研发生产和维修与电子商务平台相结合,培养新时代人才。

6.坚持教考分离,提高教师教学压力,激发学生学习动力。

7.坚持主办技能大赛,以比赛促教学。

8.坚持科学客观的学期等级评定,坚持评优,以评比促教学。

9.坚持按总评等级安置就业,优质优配,以就业促教学。

10.坚持专业技能评价,学生学习目标明确,就业目标也就明确。

11.坚持准军事化管理,改善学生的生活和学习、思维习惯。

就是因为这些坚持,理想教育集团培养出众多的应用型人才及国家栋梁,为普通老百姓的孩子提供一个学习的平台,为众多知名企业提供优秀人才,为中国教育做出贡献!

理想现代学徒制深圳基地

理想现代学徒制惠州基地

理想现代学徒制东莞基地

 

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